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 Inicio >> Información general >> Centros Docentes >> Centros de Educación de Adultos de la Coruña >> Colegio Esclavas Sagrado Corazón de Jesús

Colegio Esclavas Sagrado Corazón de Jesús

DIRECCION

Paseo de Ronda 57, Bj.
15011 A Coruña
Teléfono: 981 251 800
Fax: 981 251 808
Correo electronico: cpr.esclavas.jesus@edu.xunta.es - esclavas@edu.aytolacoruna.es - secretaria_esclavas@mundo-r.com

DESCRIPCION

Este centro forma parte de los Centros Educativos de las "RR. Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús", pertenecientes a la iglesia catolica y, por lo tanto, participa de su misión docente y evangelizadora.

Los miembros de la comunidad educativa del Colegio "Esclavas del Sagrado Corazón de Jesus" elaboran un proyecto educativo que manifiesta una serie de intenciones.


El proyecto educativo esta inspirado en el carácter propio de la entidad titular es común a todos los niveles de enseñanzas existentes en el centro; es el punto de partida que orienta e inspira la acción educativa; esta abierto y es susceptible de modificaciones.

Sus principios inspiradores responden a la misión encomendada por la Iglesia Catolica recogida en los documentos del Vaticano II, actualizados en una Instrucción de la Congregación para la Educación Catolica que incluye "Educar juntos en la Escuela Católica" (2007) y "Escuela Católica. Oferta de la Iglesia en España para la educación del Siglo XXI" (2007) a lo que debe sumarse los documentos propios de la Congregación de las "Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús".

El objetivo es lograr una educación que sea una sintesis entre fe, cultura y vida.

Esta propuesta educativa comienza en el año 1877, cuando Santa Rafaela María funda una congregación de Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús; desde entonces, y siempre atentos a los cambios producidos en la sociedad, se procura favorecer el crecimiento y maduración de los alumnos en todas sus dimensiones.

El proposito a través de la educación es contribuir a que los alumnos:

* Descubran que el mundo es obra de Dios al servicio del hombre y que este es artifice de su propia historia.

* Sean constructores de paz y reconciliación, tanto consigo mismos como con su entorno.

* Desde una actitud de solidaridad y amor vivan con justicia y trabajen por ella.


Se promueve una formación integral de los alumnos de acuerdo a una concepción cristina del hombre, de vida y mundo, preparandolo para participar activamente en la transformación y mejora de la sociedad:

El Centro:

- Favorece el crecimiento de los alumnos a nivel biológico, psicológico, intelectual, afectivo, etica y trascendente:

* Ayudarlo a descubrir sus potencialidades y posibilidades.

* Promover la inserción en el mundo de manera responsable y constructiva.

* Fomentar el desenvolvimiento de la dimensión etica y trascendente de la persona.

* Impartir enseñanza religiosa y católica; favoreciendo la cohesión entre fe y un conjunto de saberes.

- Educar a las personas con estilo propio:

* Proporcionar una escuela de una comunidad educativa permitiendo que los alumnos participen de manera efectiva en una acción educativa coherente.

* El alumno de un centro de comunidades educativas asume las responsabilidades proporcionadas por su propia capacidad.

* Los profesores son los principales educadores de los alumnos: reconocen a este como el centro del proceso educativo, se establece así una relación franca de colaboración, fomentando las relaciones cordiales con la familia y su entorno, quienes juegan un papel decisivo en su vida.

* El personal de administración de servicios presta una valiosa colaboración trabajando de manera eficiente en apoyo del centro.

Rasgos de identidad:

El colegio entiende la educación como un proceso liberador que permite desarrollar en plenitud todas las posibilidades de los alumnos y termina con la interiorización personal de su propio proyecto de vida, que lleva a escoger libremente como ideal de su realización  humana colaborar en un mundo más justo y solidario.

El proyecto esta orientado por los principios de:

* Calidad de educación para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias.

* Equidad que garantice igualdad de oportunidades e inclusión educativa.

* Flexibilidad para adecuar la educación a diversas aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado asi como los cambios que experimenten el alumno y las sociedades.

* Orientar educativa profesional a los estudiantes como medio necesario para lograr una formación profesional que propicie una educación integral en valores, destrezas y conocimientos.

* Esfuerzo individual y motivacion del alumnado.

* Esfuerzo compartido por el alumnado, las familias, profesores, centros, instituciones y conjunto de la sociedad.

* Educar para prevenir conflictos escolares.

* Desenvolvimiento de igualdad de derecho y oportunidades y fomento de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres.

* Fomento y promoción de investigación, experimentación, creatividad e innovación educativa.

* Dialogo respetuoso que permita a los alumnos no creyentes confrontar su sentido de la vida con el que ofrece la fe.

* Busqueda sincera y permanente de la verdad y una critica serena y equilibrada de la realidad.

* Creación de un ambiente que favorezca la cooperación, la solidariedad y actitud de servicios asi como la sensibilidad por la justicia.

* Autoconocimiento realista del propio alumnado y orientación que ayude a buscar un camino personal y social en la vida, y descubrir la llamada de Dios para responder a ellas libremente y comprometerse a servir a la sociedad y la iglesia.

* Respeto, cuidado y defensa del medio ambiente, fomentando el amor a la naturaleza y ayudando a valorarla, disfrutandola, descubriendo asi la belleza con actitude de cooperación y admiración.

* Creación de grupos formativos y asociación, una organización de jornadas y actividades culturales, participando del Centro en Concursos literarios y artísticos, colaborando en obras y servicios de promoción social que ayuden al alumnado a abrirse a un mundo de dimensiones cada vez mas amplias.

* Avalando un conjunto de sistemas educativos, tanto que su programación y organización de procesos de aprendizaje.

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